• Bien que la tradition ne soit pas très ancrée dans notre culture française, nos élèves en entendent parler avec les médias et surtout avec les magasins.

    Il peut donc être intéressant d'en parler en classe. =)

    Halloween

    Voilà quelques documents adaptées à différents âges. Bonne lecture !

     

    LECTURE

    article internet sur les origines d'Halloween + questionnaire de lecture

    recettes d'Halloween

    album

    texte à illustrer

     

    ECRITURE

    copie de texte

    dictée

    joggings d'écriture : Ma plus grande peur, Je décris un monstre, la Nuit d'Halloween, mon déguisement d'Halloween

     

    LEXIQUE

    nomenclatures / flashcards (français)

    memory

    anagrammes

    mots fléchés

    autour des sentiments de la peur

     

    MATHS

    géométrie et Halloween

    coloriages magiques calcul

     

    ANGLAIS

    flashcards

    memory

     

    SCIENCES

    le squelette

     

    MUSIQUE

    écoute musicale

    comptines

    chants

     

    ARTS

    sujet libre "ça fait peur !"

    artiste Tim Burton

    techniques : le contraste, le fusain

    arts créatifs 

     

    PLURIDISCIPLINAIRE

    Escape game Harry Potter

     

     


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  • Escape game - Harry Potter

     

    Ce jeu est conçu pour des élèves de CM1 ou CM2, en terme de difficulté. Il est pensé pour 5 équipes.

     

    Escape game - Harry Potter

    Il faut prévoir (idéalement) :

    - 20 enveloppes 

    - un cadenas à 4 chiffres

    - un coffre ou une boite refermables par le cadenas

    - un trésor de votre choix

    - le livre "Harry Potter à l'école des sorciers" (Folio junior, 2003) dans la bibliothèque

     

    Escape game - Harry Potter

    Notice du jeu

    énigmes 1

    énigmes 2

    énigme 3

    énigme 4  + tangrams à imprimer

    indices à découper en 4 morceaux

    étiquettes pour les enveloppes

     

    -> Personnellement, je le plastifie (à part l'énigme 3, les élèves peuvent utiliser un cahier), et zou ! dans les activités potentielles en remplacement cycle 3 =)


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  • Dans ce type de séance, je propose à mes élèves un "sujet" ouvert qui impose une contrainte : le thème, le matériel, ... mais qui laisse une grande place à la réflexion et la production individuelle.

    Ces séances ont pour but de développer la prise d'initiative, la recherche, la confiance en soi, la personnalité, car les élèves n'osent souvent pas proposer leurs idées et travaillent bien souvent, je trouve, en imitation d'un modèle ou d'un camarade, surtout en arts visuels !

     

    Principe essentiel : le sujet est donné aux élèves et on les laisse s'en dépatouiller ^^ L'idée c'est de leur apprendre à oser ! Quand ils n'ont pas l'habitude ils posent beaucoup de questions, c'est normal. Je leur répète alors "Tout est possible", "C'est une idée", "Tu ne risques rien à essayer !", "Pourquoi pas !" ...  J'évite au maximum de leur souffler des idées, des techniques ... Ils sont surprenants avec les leurs si on les laisse s'exprimer ! Parfois, je fais l'activité avec eux pour leur proposer ma version qui viendra s'ajouter aux leurs lors de l'exposition finale.

     

    NE PAS ZAPPER la partie "Exposition" à la fin de la séance : les travaux finis (ou non d'ailleurs) sont affichés par les élèves qui le souhaitent et ensemble on regarde les productions de chacun. On peut verbaliser nos émotions sur certains travaux, les artistes peuvent expliquer leurs choix, leurs techniques. On travaille la critique constructive, on argumente et on ne cherche pas à améliorer les œuvres de chacun mais on prend l'inspiration, on partage, afin d'avoir plus de ressources à chaque séance.

     

    "Un abri pour ..." : chaque élève reçoit une image d'un personnage ou animal et doit répondre à cette consigne. Super support pour travailler en 3D (avec de la terre ou des matériaux de récup') 

     

    "Faites le plus de bruit ! Mais sur la feuille !" : les élèves ont une feuille seulement. Pour le reste, ils ont la liberté des matériaux (ça dépend bien sûr de ce qui est à leur disposition ^^)

     

    "Message secret" : pas de contrainte matériel particulière.

     

    "Bicolore mais sans crayon !" : intéressant d'expliciter dans un premier temps le terme "bicolore". Les élèves ont à disposition des feuilles de couleurs et des feuilles blanches. Les crayons (de toute sorte) étant prohibés, ils vont avoir certainement besoin de ciseaux mais chuut !


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  • Fonctionnement

     

    En Arts Visuels, je fonctionne avec 3 types de séances :

     

    - "à la manière de ..." : autour d'un artiste. Démarche d'imitation

    - les séances techniques : travail sur une notion, un outil, un matériau ...

    - les séances inventions : sujets ouverts avec 1 ou 2 contraintes à respecter


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  • Voici quelques pistes à suivre pour improviser quand on arrive dans une classe pour remplacer un ou une collègue et qu'il n'y a pas de "consignes" particulières données pour la journée.

    L'idée c'est d'être pertinent tout en ayant peu de matériel trimbalé !

     

    CYCLE 1

    Pour la maternelle, rien de tel, selon moi, que de proposer une journée thématique. Trouvez un thème que vous aimez, que vous pourrez décliner à l'infini et équipez vous autour de ça !

    J'ai choisi les pirates. Je vous explique rapidement ce que j'en fais.

    Remplaçant : des idées pour improviser

    Pour les cycles 1 voire 2, j'ai une mascotte "Monsieur Pirate" et son coffre au trésor ! Dedans je peux y mettre une clé USB "tête de mort" avec des fichiers audio, vidéo ou photos que je peux utiliser selon le matériel de la classe (et des trucs à imprimer parfois aussi ^^), des pièces d'or pour dénombrer par exemple, des Playmobils pirates pour une séance de langage, des jeux de cartes pirates (mémory, bataille ...) et 2 ou 3 albums sur le thème avec des fiches préalablement conçues (au cas où je puisse avoir accès à la photocopieuse =) ) que j'ai dans un porte vue.

    Voilà de quoi tenir laaaaargement et surtout ça les éclate ! =)

    Sachant qu'on peut compléter avec des activités selon le matériel disponibles dans la classe. Soit en restant dans le thème (par exemple, construire un bateau de pirate avec les Kappla) ou en sortant du total-pirate avec les autres supports pédagogiques.

     

    CYCLE 2

    * "Dessine et Raconte"

    Travail d'écriture pour des jeunes scripteurs. Modalités très souples.

    Par 2 : chacun il dessine quelque chose puis ils s'échangent leur dessin et proposent une phrase ou plusieurs (selon le niveau et la motivation) en partant du dessin.

    Seul : Ecrire ou recopier une phrase et l'illustrer.

    Par groupe : Élaboration d'une histoire à partager à la classe, écrite et/ou dessinée.

     

    Jogging d'écriture

    On peut faire écrire "librement" des cycles 2 avec des supports d'aide et des contraintes adaptés. Ils peuvent travailler seuls ou à plusieurs. L'idée est de travailler l'imagination, la réflexion, les écrits spécifiques (liste, recette, ...)

    Exemple de sujets d'écriture pour des jeunes scripteurs : ici 

     

    * Jeu du furet

    En se lançant un objet léger (type balle) les élèves doivent compléter une suite numérique initiée par l'enseignant. L'élève doit attendre de recevoir l'objet dans les mains pour compléter la suite et relance l'objet à un camarade pour qu'il prenne le relai.

    Exemples : 31 - 32 -33 ...              81 - 82 - 83  ...              2 - 4 - 6 -8 ...             10 - 20 - 30 ...            

     

    * Poésie ou chanson

    Avoir sous le coude un poème ou un chant (soit un que vous aimez particulièrement, soit un adapté à la saison, aux événements ...)

    Les élèves pourront la recopier, l'illustrer, la répéter (avec la classe, par groupe, par binôme). On peut travailler la mise en voix, la mise en scène. 

     

    * Jeux collectifs extérieurs

    Si il y a la possibilité, il ne faut pas hésiter à sortir de la classe et à proposer un jeu collectif type Béret qui nécessite peu voire pas de matériel et qui peut permettre des variantes intéressantes -> calcul mental, langues étrangères ...

     

    CYCLE 3

    * Dictée négociée : la classe contre moi ^^

    J'improvise un texte (souvent autour du fait que leur enseignant est absent, que je remplace pour la journée, qu'on va faire ci et ça ...), ils doivent seuls puis ensemble écrire le texte sans erreur. Pas obligé de corriger après individuellement, c'est la production finale de la classe qui compte !

    Exemple : "Aujourd'hui, notre enseignante est absente pour des raisons de santé. Rien de grave, elle reviendra vite. En attendant, c'est Madame ****** qui travaille avec nous. Nous allons réviser dur et surtout être des anges avec la remplaçante !"

     

    * Défi calcul

    Travail de groupe (je les regroupe selon leur place en classe). Ils doivent résoudre une équation longue en coopérant. C'est une activité bruyante car excitante mais où les élèves sont très acteurs. Tous les outils autorisés sauf la calculatrice. 

    Le premier groupe qui trouve le bon résultat marque un point. On peut faire plusieurs manches du jeu.

    Cette activité est très facile à décliner selon les classes : nombres entiers ou décimaux, additions, soustractions, multiplications, divisions, avec ou sans retenues, équations plus ou moins longues ...

    Exemple : (1 352 x 6) + (986 x 12) + (2 053 x 5) + (761 x 28) = ?

     

    * Jogging d'écriture

    L'idée c'est de proposer un sujet d'écriture libre. Les élèves proposent un écrit en suivant une consigne. Ce n'est pas quelque chose que je corrige, l'orthographe et la grammaire importe peu dans cette activité. Les élèves n'ont alors que peu de frein à écrire un maximum. Je mets un Timer pour contraindre d'un temps de travail et je propose à des élèves, selon le volontariat, de lire leur travail à la classe.

    Exemple de sujets d'écriture : ici 

     

    * Géométrie et arts

    Réalisation d'illusion d'optique ou de programme de construction élaborer ou de "bricolages" 3D en origami.

     

    Poésie, chanson, saynètes ...

    Avoir sous le coude un poème ou un chant (soit un que vous aimez particulièrement, soit un adapté à la saison, aux événements ...)

    Les élèves pourront la recopier, l'illustrer, la répéter (avec la classe, par groupe, par binôme). On peut travailler la mise en voix, la mise en scène. 

     

    Jeux collectifs extérieurs

    Si il y a la possibilité, il ne faut pas hésiter à sortir de la classe et à proposer un jeu collectif type Béret qui nécessite peu voire pas de matériel et qui peut permettre des variantes intéressantes -> calcul mental, langues étrangères ...

     

    * Une consigne, une production

    J'aime proposer aux élèves des "sujets" d'arts visuels qui soient ouverts mais contraints. Je m'explique : l'idée c'est de proposer un sujet "flou", qui demande réflexion et qui permet aux élèves de partir sur une production individuelle, personnelle.

    Il n'y a souvent qu'une contrainte : le matériel, le thème ... Pour le reste, l'élève doit construire son projet et le réaliser. 

    Il y a un temps de pratique et un temps de partage à la fin sur les choix et les techniques afin de développer l'observation et l'esprit critique.

    Exemple de sujets à lancer :   

     

    Voilà quelques activités simples à mettre en place et qui peuvent remplacer ou accompagner des minis-projets et des activités plus élaborées mais qui demandent souvent du matériel.

    Mais lorsque le remplacement dure plus d'une journée, il faut vite faire chauffer ses méninges pour proposer d'autres choses plus construites. 


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